di Antonio Brusa e Salvatore Adorno
Un merito va dato alle Nuove Indicazioni: quello di aver suscitato un dibattito sull’insegnamento della storia, sui suoi contenuti (eurocentrici o meno), sui metodi (lezione sì-lezione no) e, infine, sulle finalità dell’insegnamento. Il contributo di Salvatore Adorno permetterà a tutti di strutturare al meglio una discussione che, troppo spesso, si basa su esperienze personali e sul senso comune. Questi temi, al contrario, sono oggetti di studi e dibattiti specialistici, soprattutto nei mondi anglosassone e tedesco. Ora, grazie al lavoro di Adorno, ne possiamo usufruire anche noi e, in particolare, affrontare con maggiore consapevolezza quei temi che riguardano la questione del “pensare storicamente”. In che cosa consiste, quali opinioni esistono in proposito? E che cosa significa quella “coscienza storica”, ricordata nelle Indicazioni del 2012 e dimenticata in queste?
Questo articolo è stato pubblicato da “Il Mestiere di storico”, la rivista della Sissco edita da Viella. Historia Ludens è lieta di metterlo a disposizione di tutti gli insegnanti, grazie alla generosità, sia della la Sissco che della casa editrice, e – naturalmente – di Salvatore Adorno.
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